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　　器等高速发展的领域。本次课程设计设计的课题就是轴承座的设计,是在学等高速发展的领域。本次课程设计设计的课题就是轴承座的设计,是在学等高速发展的领域。本次课程设计设计的课题就是轴承座的设计,是在学完机械制造技术基础后进行的一项教学环节,在老师的指导下,要求在设计机械制造技术基础后进行的一项教学环节,在老师的指导下,要求在设计机械制造技术基础后进行的一项教学环节,在老师的指导下,要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程,并且独立完成的一项工程基能初步学会综合运用以前所学过的全部课程,并且独立完成的一项工程基能初步学会综合运用以前所学过的全部课程,并且独立完成的一项工程基本训练。训练。训练。

　　这个学期我们进行了《机械制造技术基础》课程的学习。为了让我们对个学期我们进行了《机械制造技术基础》课程的学习。为了让我们对个学期我们进行了《机械制造技术基础》课程的学习。为了让我们对理论知识和实际应用之间建立密切联系,在课程结束后我们开始了机械制造论知识和实际应用之间建立密切联系,在课程结束后我们开始了机械制造论知识和实际应用之间建立密切联系,在课程结束后我们开始了机械制造技术课程设计。课程设计开始之前我们对所学的各相关课程进行了一次深入术课程设计。课程设计开始之前我们对所学的各相关课程进行了一次深入术课程设计。课程设计开始之前我们对所学的各相关课程进行了一次深入的综合性的回忆与温习综合性的回忆与温习综合性的回忆与温习,这次温习我们对课程设计的内容也有了一定的认识次温习我们对课程设计的内容也有了一定的认识次温习我们对课程设计的内容也有了一定的认识,

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　　选择粗基准的出发点是为后续的工序提供合理的定位基准,保证各加工择粗基准的出发点是为后续的工序提供合理的定位基准,保证各加工择粗基准的出发点是为后续的工序提供合理的定位基准,保证各加工表面的余量足够并分配合理, 由于粗基准是对毛坯进行第一次机械加工的定面的余量足够并分配合理, 由于粗基准是对毛坯进行第一次机械加工的定面的余量足够并分配合理, 由于粗基准是对毛坯进行第一次机械加工的定位基准, 因此与毛坯的状况关系很大。在铣床上加工底面的时候, 以左右端基准, 因此与毛坯的状况关系很大。在铣床上加工底面的时候, 以左右端基准, 因此与毛坯的状况关系很大。在铣床上加工底面的时候, 以左右端面作为粗基准来加工底面。作为粗基准来加工底面。作为粗基准来加工底面。

　　精基准选择时,一定要保证加工面自身形状精度,二位置精度则由前面基准选择时,一定要保证加工面自身形状精度,二位置精度则由前面基准选择时,一定要保证加工面自身形状精度,二位置精度则由前面的工序保证。 同时,精基准选择时,一定要保证工件的夹、压稳定可靠,夹工序保证。 同时,精基准选择时,一定要保证工件的夹、压稳定可靠,夹工序保证。 同时,精基准选择时,一定要保证工件的夹、压稳定可靠,夹具结构简单及操作简便。在遵循上述原则的前提下,轴承座左右端面的最终结构简单及操作简便。在遵循上述原则的前提下,轴承座左右端面的最终结构简单及操作简便。在遵循上述原则的前提下,轴承座左右端面的最终精加工,就是互为精基准,遵循互为基准原则。孔加工,就是互为精基准,遵循互为基准原则。孔加工,就是互为精基准,遵循互为基准原则。孔φ47mm7mm7 mm的精加工就是以精加工就是以精加工就是以一面俩孔定位, 自为基准加工出来的。面俩孔定位, 自为基准加工出来的。面俩孔定位, 自为基准加工出来的。

　　根据零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求, 以及加工方法据零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求, 以及加工方法据零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求, 以及加工方法所能达到的经济精度,能达到的经济精度,能达到的经济精度,在生产纲领已确定的情况下生产纲领已确定的情况下生产纲领已确定的情况下,选择采用立式铣床、择采用立式铣床、择采用立式铣床、摇臂臂臂钻床、床、床、卧式镗床及专用夹具式镗床及专用夹具式镗床及专用夹具,并尽量使工序集中来提高生产率。尽量使工序集中来提高生产率。尽量使工序集中来提高生产率。选择零件的加择零件的加择零件的加工方法及工艺路线方案如下,方法及工艺路线方案如下,方法及工艺路线方案如下,